• 2015-11-05

    “澳门金沙杯”教学论坛举行第三次专题研讨会

    澳门金沙杯教学论坛举行第三次专题研讨会

    113日下午我校“澳门金沙杯”教学论坛第三次专题研讨会在正德楼四楼会议室召开。次教学专题研讨会的研讨专题是“启发式教学的认识与实践 ”。金沙娱乐副校长线恒录出席了会议。会议由教务处处长王凤山主持,20余位教师代表参加研讨。

    专题研讨会有八位教师做中心发言紧密结合自身的教学实践,围绕启发式教学的认识与实践的主题,畅谈理论认识和实践体会。魏昭辉老师以《启发式教学的认识与实践》为题提出启发式教学的实质是“如何处理教与学的关系、如何教会学生思考,提高学生主动思维的能力,并结合电机与拖动基础课程教学论述实践体会闻鸿莉院长以《启发式教学的认识与实践——以“汽车构造”课程为例》为题认为“认识学生、了解学生的角度,启发学生自觉地、主动地掌握常识”是贯彻启发式教学的前提马影老师以《启发式教学在心理学课程中的认识与实践》为题先容了心理学课程教学过程中运用听看结合、说问结合、画做结合的三种启发教学方法的认识与体会,调动学生的积极性与创造性的实践体会陈冰冰老师以《启发式教学在管理类课程中的认识与实践》为题的发言中先容了用问题启发式教学、案例启发式教学和情景模拟启发式教学的三种方法,在管理类课程中应用;梁雪老师以《表情和动作因素在艺术理论课堂教学中的应用》为题从学生、老师的表情和动作,启发培养学生的独立思考能力和体验艺术理论的感性思维方式;潘春英老师以《自然班分组教学探索——有效课堂实践研究》为题从实践的背景及理论支撑、分组的形式、教学内容的设计、课堂活动的设计、考核五个方面,在教学过程中体现“学生为主体”贯彻启发式教学;李倩老师以《浅析韩国语阅读课的教学》为题针对不同类型的文章提出不同的阅读方法、引导学生在阅读中思考,教会学生阅读技巧、培养学生独立阅读的能力;高珊老师以《高等数学课启发式教学浅析》为题深入思维分析,对定理公式的发现过程、证明思路的探索过程展示给学生,启发学生自己得出结论,进而培养学生的科学思维能力

    与会人员反映,研讨会紧紧围绕什么是启发式教学;启发谁;启发什么;怎样启发这些基本问题,从本科层次应用技术型人才培养目标与课程的常识目标乃至具体常识点出发,进行了深入的探讨,既有理论认识,又有实践体会,收获很大,大家表示要进一步深入开展教育教学理论研究和实践探索,不断进行再思考、再认识、再实践、再提高,进我校教学水平的提高(供稿/教务处)

    澳门金沙杯教学论坛专题研讨会会场

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