• 2016-07-28

    【澳门金沙辉煌(十)】机电工程学院办学特色及成果

    机电工程学院设有汽车服务工程(高级轿车诊断与维修)、机械设计制造及其自动化、机械工艺技术和交通工程4个本科专业。本学院拥有一支由教授、副教授,中青年博士、硕士和具有丰富实践经验的高级工程师构成的高素质师资队伍。学院设有机械制图、机械设计基础、汽车拆装、汽车电器、汽车电控、汽车检测与维修、数控等13个实验、实训室。配有先进的四轮定位检测仪、汽车发动机综合分析仪、汽车总线系统综合实验台、汽车巡航系统实验台、机构运动创新设计方案拼装及仿真实验台、各种数控机床、普通机床等先进的教学设备。

    C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\2016年7月1日王双备份宣传处照片\2016年金沙娱乐照片\2016年宣传片各学院上交照片素材\机电学院宣传\机电学院宣传\3 学生在汽车电器讲练室上专业课.TIF

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    学院是“全国汽车维修专项技能认证授权培训站”,学生在校期间,即可考取专项汽车维修师资格证书,从而实现毕业证、学位证和技能证三证并举,为学生高端高薪就业提供了有力支撑。为切实提高学生的实践技能,学院与华晨宝马汽车有限企业、北汽福田汽车有限企业、一汽通用哈尔滨轻型车厂、博能汽车有限企业等19个知名企业建立了校企合作关系。仅2012届毕业生就有20人被华晨宝马录用,该企业国内一流大学毕业生云集,当年晋升4名工段长就有3名澳门金沙学院的毕业生。学院毕业生就业率高达95%以上。

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    一、机电工程学院人才培养特色

    1、课程体系改革

    加大了实践教学环节,实践学时占总学时的37%。机械类实践教学环节:机械零件测绘实习、机械制造工艺实习、CAD绘图、机械设计课程设计等,培养学生基本机械设计能力、机械工艺能力,计算机辅助设计能力、机械设备使用能力。汽车类实践环节:汽车拆装实习、汽车制造工艺实习、汽车电器与电子技术实习、汽车检测与维修实训、毕业综合实践、毕业设计(论文)等,培养学生汽车拆装、汽车维护、汽车制造工艺、汽车零部件和系统检测、汽车故障诊断能力和综合运用专业常识分析、解决问题能力。实现“复合型、宽口径,强能力”这一培养目标。

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    在人才培养方案中,把技能培训与教学有机结合起来。把职业资格证书课程链接到专业课程体系当中,开设发动机、变速器、汽车电器与电子技术、汽车估损四个模块课。学生在通过国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心考试后,可获取 “全国汽车维修专项技能认证考试合格证书”,成为各专项的维修师。该证书已成为本专业学生就业的敲门砖。毕业证、学位证、技能证三证并举,提高学生就业率。

    2.教学内容和教学方法的改革

    教学改革的核心为课程改革,课程改革中课程内容、教学模式和教学方法创新是课程改革核心。

    (1)基于工作过程的课程设计

    汽车类专业课程把行业能力标准作为专业课程教学改革的目标,根据行业能力要求组织教学内容。在汽车电器与电子技术、汽车估损等专业课教学工作中贯穿“工作过程系统化”的课程开发理念,将教学活动与仿真或真实的工作场所相融合,对应用型本科汽车专业课教学方法的改革进行探讨和研究。

    以汽车估损课为例,课程首先通过案例讲解汽车保险条例,再通过10个模拟真实案例现场,让学生从接报案,准备定损单、查勘表、保险抄单开始,到事故现场,根据现场情况确定保险责任,现场拍照,询价、报价,查保险抄单,与修理企业、车主商定理赔额度,填定损单、查勘表等整个工作过程安排教学内容,课程按照工作过程来进行排序。通过非保险责任、保险责任不同查勘工作过程;车损险条款、交强险条款、第三者责任险不同险种估损定损过程;有人员伤亡,无人员伤亡不同理赔过程,从不同工作过程对课程进行设计,以学生为主体,以教师为主导,通过情境创设,使专业课与职业岗位实现零距离对接。

    (2)建立汽车构造、汽车电器讲练室,理论和实践一体化的教学模式

    汽车专业理论课具有的高度抽象性和高度概括性的特点,往往使学生觉得繁难、枯燥。很难有学习兴趣,从而导致了不少学生由原来的盼学、愿学到怕学、厌学。传统的汽车类专业课教学形式单一,一般是先完成理论性教学,然后在学期末再组织学生集中进行实习,人为地将理论教学与实践教学分成两大块。由于学生在理论学习时未接触实际,造成对基础理论理解不深甚至模糊,对具体操作不知所措或一知半解;而在最后进行实习时,又因时间短、范围广、基础常识没吃透,觉得无从下手。为解决理论教学与实践教学脱节这个问题,运用理论和实践一体化的教学模式,建立汽车构造、汽车电器讲练室,讲练室安装电脑、投影仪等多媒体设备,有汽车构造模型、各种车型的总成及零部件实物,各种电器实验台,还有各种汽车各总成结构原理、电器系统的示教板。

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    以汽车构造课程为例,教学内容安排上按“认识—学习—实践”的教学体系,先通过实物对所学总成零件有个形象认识。再通过多媒体与传统教学方式将教学内容如结构特点、运动路线、原理进行直观,生动的讲解,最后在通过拆装或故障诊断等实际操作加深学生对结构原理的理解,提高学生利用所学常识解决实际问题的能力。运用实物,多媒体、现场演示等多种教学手段,使理论教学与实践教学环节相互结合,实现了在实验室中讲授理论,在理论课堂中进行操作技能的训练,“教学做”一体化的教学模式,现在汽车构造、汽车电器与电子技术等专业课程在专业教室讲授,提高学生学习兴趣,降低学生学习难度。

    (3)通过举办汽车技能大赛、第二课堂等方式,加强实践教学环节

    汽车专业学生90%参加汽车爱好者协会,协会有固定的活动场所,有整车汽车模型供学生学习汽车构造常识,有发动机、变速器等总成供学生拆装,有2台实习用车供学生进行维护,故障诊断等实习。汽车爱好者协会每年组织汽车技能大赛来检验学生实践教学和活动的成果。

    学院还定期邀请各高校汽车专业、汽车制造企业、4S店、保险企业等单位专家举办讲座,通过开展第二课活动激发学生学习兴趣,帮助学生了解学科、行业的前沿常识、技术,有利于拓宽学生的视野,提高人才培养质量。

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    汽车专业实验室全面对学生开放,打破了传统实验教学“四固定”(固定时间、固定班级、固定实验室和固定实验项目),学生可以学生运用所掌握的常识选择或提出实验项目、设计实验方案、组织实验仪器设备、进行汽车拆装、汽车故障诊断、汽车电器电控元件系统检测等实习实训,学生在实验过程中得到多方面的训练,这种开放式实验教学提高了学生分析问题和解决问题的能力,对于学生开阔视野、拓宽思路、激发灵感、提高综合素质具有特殊作用。

    (4)开拓校企合作,工学结合的有效渠道

    针对应用型本科院校办学方向有别于学术型大学,直接为本地的行业和企业服务,促进本地区社会经济发展的特点,实现校企合作是实现这类金沙娱乐培养应用型创新人才目标的关键。目前,本专业已与22家企业签订了校企合作协议,一汽集团哈尔滨轻型车厂为汽车制造工艺实习基地,黑龙江哈得利特约服务站、东风本田博实特约销售服务店、尼桑瑞福兴邦专营店等企业为毕业实习(顶岗实习)基地。学生通过实习,加深对基础理论常识的理解,掌握汽车维修专业的基础工程技能,了解汽车企业生产和管理的过程,培养学生的实际工作能力。


    C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\2016年7月1日王双备份宣传处照片\2016年金沙娱乐照片\2016年宣传片各学院上交照片素材\机电学院宣传\机电学院宣传\1 我校领导与华晨宝马研讨校企合作方案.jpg

    二、机电工程学院学生工作特色

    机电工程学院始终以“文明校园工程”为主线,用实际行动践行社会主义核心价值观,引领校园学问建设。全力打造“四无”格局,以提高学生文明素质为核心,以培养“四会”为目标,夯实基础,创新模式,有效提升学生管理工作。

    1、抓改革

    不断完善辅导员队伍和学生党员干部队伍建设,建设一支常识新、能力强的管理团队。

    2、抓特色

    以创建文明校园工程为工作中心,围绕着培养具有核心竞争价值的汽车学子为工作重点。深入开展“四个学会”系列活动,学会读好书、学会做好人、学会做好事、学会说好话。

    3、抓学风

    召开“为什么学习?为了谁学习”等主题的学风建设班会,把学会读好书做为“四个学会”的中心,坚持从一年级开始灌输就业意识,将理想教育与职业生涯规划教育紧密结合起来,引导学生明确学习目标,激发学习动力;加强学习方法的辅导与交流,引导学生培养科学的治学精神、治学态度和治学方法。

    4、抓党团教育

    开展“用歌声唱响社会主义核心价值观”活动,一首首的红色歌曲的演唱,比简单的说教来的更实际一些;以“参军入伍光荣”为主题进行爱国主义教育;以“青春正能量”为主题进行团日活动;以篮球赛、拔河比赛为手段进行“团结协作”教育;以到敬老院慰问,进行文明友善教育。通过这一系列的主题教育活动,使社会主义核心价值观活动更深入到学生心中。

    5、抓心理健康教育

    树立服务意识,通过多种形式向全院学生中宣传心理健康常识,通过班级心理委员及时准确掌握寝室学生心理动态,并开展恳谈会、班会、当面沟通等。

    三、优秀毕业生的事迹

    1、2012年,有20名同学就职于汽车行业知名企业华晨宝马,在同年四月份华晨宝马大东厂工段长面试中,我校学生与一表、二表学生同台竞技,晋升的4名工段长中我校汽车与机电工程学院的学生有3名,在1万多人员工选派10赴德国进修,我校又有1名学生取得了赴德国培训进修的机会,在华晨宝马实习2个月时间就晋升为工段长,实习6个月就取得了赴德国培训进修的机会,在华晨宝马也是比较少见的。我校学生取得的成绩和我校人才培养质量得到了华晨宝马企业高层的高度肯定。

    2、赵科,范为锡是我校08级高级轿车诊断与维修1班的学生,2012年毕业后2人分别被学院推荐到哈尔滨技师学院当老师和哈尔滨风华工贸有限企业学习汽车维修 ,毕业半年后2人决定一起创业 ,寻求更好的发展机会,现在在哈尔滨江北大学城创办哈尔滨育德教育有限企业,业务范围已经扩展到黑龙江各个市县,其他省份也有部分生源!主要培训项目是二手车评估师和汽车维修工,每期学员在50人左右,大家在办学过程中一直秉承着于松岭董事长的办学理念“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。诚信办学,为社会培养高薪技术人才 。他们的感受是:“澳门金沙学院的老师教会大家的不仅仅是书本上的专业常识,让大家有一技之长,在社会上有个稳定工作,还有最重要的是金沙娱乐定期举行的各类活动和实践教学,让大家锻炼了组织和管理方面的能力,还学会了怎么融洽的和别人交谈,这些能力让大家在毕业后的工作中受益匪浅,有了更大的突破 。

    3、近2年,我院共有6名同学考上东北林业大学、沈阳农业大学硕士研究生,有多名同学考取了美国、德国、日本的硕士研究生,这对入学成绩300多分学生工科学生是非常难能可贵的,2013年考上东北林业大学交通学院研究生的张志峰的导师刚开始还对他学习和研究能力很担心,但接触后发现张志峰的学习能力很强特别是数学学习的能力,导师交给课题进度甚至超过其他同学,这是张志峰的导师没有想到的。

    4、我院牛文学同学现为内蒙古农业大学汽车专业教师,由于表现优秀,现已解决编制,并成为实训中心主任。

    5、汽车服务工程专业与国家教育部承认学历并具有博士、硕士学位授予权的韩国湖西大学合作,共同招收汽车专业国际班,国际班不超过50人,学生入学后提交申请,经学院审查批准后,进入国际班学习,学生于大二第二学期免对方一学期学费赴韩学习韩语,大三、大四的部分专业课程采用中文授课,并由湖西大学安排进入韩国知名企业实习。成绩合格者,毕业后由湖西大学择优推荐到韩国企业及在中国的外企高薪就业。本合作项目已试运行,今年3月我院有3名学生已交换生的身份到湖西大学就读。

                 

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