• 2013-07-06

    教学管理文件汇编

    黑龙江大学澳门金沙学院

    黑龙江大学澳门金沙学院
    关于开展教学质量与教学改革工程的实施意见

    为进一步贯彻落实教育部、财政部〔2007〕1号和教育部〔2007〕2号文件精神,为充分体现“人才培养是金沙娱乐的根本任务,质量是金沙娱乐的生命线,教学是金沙娱乐的中心工作”的办学引导思想,在总结几年来学院教育教学改革经验的基础上,结合学院教学以及人才培养工作的实际,特制定《关于开展教学质量与教学改革工程的实施意见》如下:

    一、开展教学质量与教学改革的引导思想

    教学质量是金沙娱乐各项工作成效的综合体现,事关当前,事关长远。教学改革是金沙娱乐各项改革的核心,是关系全局的一件大事。学院在开展教学质量与教学改革工程工作中要遵循如下引导思想:

    1、育人为本,德育为先,技能为要,本科为主;

    2、教常识,教技能,教做人;

    3、因材施教,多样化培养面向生产、经营、管理和服务第一线的高素质应用型、技能型人才。

    二、开展教学质量与教学改革工程的主要内容

    (一)专业建设

    办学特色主要体现在专业建设与改革上。专业旳设置与专业方向的调整,要适应经济社会发展的需要和人才市场的需要,要体现优势突出,特色鲜明,学科交叉、社会急需的原则。为此,学院决定:现有二十一个本科专业及专业方向中,确定一个实验区和四个重点建设专业。即:计算机科学与技术专业为我院人才培养模式改革创新实验区,电气工程及其自动化专业、朝鲜语专业、交通工程(高级轿车诊断与维修)、学前教育专业为学院重点建设专业。学院要按照加强领导、深化改革,强化管理,加大投入,重点扶持的精神,努力将上述专业办出特色,达到提高质量,强化技能,提高就业率的目的。

    (二)修订教学计划和教学大纲,精选教学内容

    教学计划是人才培养工作的总体设计和实施计划,教学大纲是各门课程进行教学工作的引导性文件,课程改革是教学改革的核心,教学内容和方法改革是教学改革的关键和基础。

    各系、部要按照教务处的统一布置,主任挂帅,专、兼职教师参与,务必寒假前分两批制定、修订完上述教学文件并装订成册,由教务处统一检查和验收。关于各门课程教学内容的精选,各系、部领导要在开展社会调查的基础上,征求专业教师的意见,征求用人单位的意见,充分体现新理论、新技术、新工艺、新成果。

    (三)加强精品课程建设,编写适合独立学院需要的自编教材

    1、根据教务处确定的学士学位课程教学的需要,各系要选拔担任学位课教学工作的教师,优中选优,宁缺勿滥。学院每年要在这些教师中评选主讲教师,予以表彰奖励。

    2、人才培养模式改革创新实验区和四个重点建设专业要在调研、总结、提高的基础上编写自编教材,经过一个循环教学实践检查后,争取出版发行。

    3、充分利用黑龙江大学和兄弟院校以及合作单位的教育资源,对于和我院设置相同专业的相关课程教学工作,采取移植、改造、改革等手段为我所用,实现资源共享。

    (四)加强实践教学,培养应用性技能型人才

    1、大力加强实验、上机、实习、实训、课程设计和毕业设计(论文)等实践教学环节建设与管理,根据学院的实际情况,工科专业列入教学计划的各实践教学环节累计学时不低于总学时的30%,文科专业列入教学计划的各实践教学环节累计学时不低于总学时20%。

    2、为培养学生的实践动手能力、分析和解决实际问题的能力,11个本科专业都要组建由专兼职教师、企业工程技术人员和学生代表组成的专业建设引导委员会,发挥专家、教授、工程技术人员对我院专业建设与改革中的智力支撑作用。

    3、为贯彻以贡献求支撑,以特色求发展的精神,三个工科系、四个重点建设的专业至少要和2-3个企业签订校企合作协议,建立起长期稳定的合作关系,为学生参加社会实践、生产实习和充分就业搭建平台。

    (五)大力推进英语教学改革,营造“听说领先,培养交流能力”的教学环境,切实提高学生英语运用能力

    1、成立公共外语教研室,制定公外教研室的工作职责,研究公共外语教学改革的思路、途径和方法,提高大学英语四、六级及A级考试的过级率。

    2、营造学生学习英语的大环境

    英语教师授课原则上用英语,杜绝使用汉语;成立英语活动室;全院早自习时间由各班学习班长负责领读英语;全院早、午、晚校园广播时间要播放英语资讯和有关材料;聘请校内外专家、译员开展讲座;多功能厅每周轮流播放英语、韩语教学片或故事片;开展外教和学生之间的联谊活动。以上各项活动由外语系主任作顾问,给予引导。

    3、除韩语专业学生外,英语作为全院学生的第一外语,从新生入学开始,每个学生在校学习期间,按7000单词进行规划,确保听说能力的实现。

    (六)建立健全并进一步完善学院内部教学质量的保障、监控与评价体系和工作机制,促进教学质量的稳步提高

    1、贯彻实行《学院教学督导工作暂行办法》和《院、系两级教学督导工作制度》的精神,认真开展评教、评学、评管活动。

    2、实行学院领导、干部、教师听课制度的有关规定(〔2007〕29号文件),将听课任务完成情况作为教职工考核内容,年终公布一次。

    3、建立由各班级学习委员参加的教学质量信息员队伍,听取学生意见,改进教学工作,逐步提高教学质量。开展学生“学习状态与效果评估”试点工作,调动广大学生的学习积极性和主动性。

    4、成立高教研究室,负责全院人才培养模式改革,课程体系的建设,教学方法与手段的研究方面的科研立项、报批、经费争取、评奖等工作。

    三、开展教学质量与教学改革工程的保障措施

    1、加强领导,成立组织机构

    成立黑龙江大学澳门金沙学院开展教学质量与教学改革工程领导小组。

    组长:

    副组长:

    成员:

    办公室主任:

    2、加大投入力度,为开展质量工程提供资金保证

    2008年集团投入420万元用于教学仪器设备和图书资料的购置,其中,教学仪器设备投入360万元,图书资料60万元。

    3、加强师资队伍建设,为开展质量工程提供人才支撑。

    教师队伍建设是学院重要的基本建设,建设一支结构合理、素质优良、严谨治学、教书育人的师资队伍是学院的既定目标。一方面,学院按照当前办学规模,考虑到今后发展需要,专、兼职教师总数控制在300人左右,专任教师按180人掌握,力争3-5年内实现规模控制;其次,学院每年评选一次中青年骨干教师,每二年评选一次院级优秀教师,先进教育工编辑和优秀思想政治教育工编辑,每四年评选一次院级教学名师;第三,学院成立教师专业技术职务评审委员会,评定教师系列的专业技术职称,同时,制定相关政策,鼓励和支撑教师从事社会实践、到校外进修提高、编写教材、发表论文、从事教学法研究工作,不断提高教师的教学能力和学术水平。


    黑龙江大学澳门金沙学院关于精品课程建设的实施意见

     

    为贯彻落实《教育部关于启动高等金沙娱乐教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》(教高厅[2003]3号)和《关于黑龙江省高等金沙娱乐精品课程建设的意见》(黑教高[2003]169号)文件精神,搞好我院精品课程建设工作,特提出以下实施意见。

    一、目的及引导思想

    通过实施精品课程建设工作,在院级优秀课程基础上建设一批高质量、高水平、具有示范作用的院级精品课程,并且经过几年的建设,力争进入省级精品课程行列。通过精品课程建设,促进教育教学质量的全面提高。

    二、基本原则

    1、精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法和手段、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等金沙娱乐教学质量与教学改革工程的重要组成部分。各系(部、中心)应高度重视,积极推进教学改革,使大学生在创新能力、社会实践能力、外语能力、计算机应用能力、社会适应能力和综合素质等方面得到提高。

    2、精品课程建设的重点是提升课程建设的水平,因此,要大力提倡教授、名师上讲台,开出一系列高水平的具有示范作用的精品课程。

    3、要加强使用信息技术手段,特别是网络技术和多媒体技术,将教学大纲、电子教案等在校园网上公布,使广大师生共享优秀的教学资源。

    4、要加强科研和教学的紧密结合,学生能够通过科研活动,在新常识的学习和创新能力的培养上有较大收获。因此,主讲教师应经常从事科研活动,讲授内容能反映较新的科学技术成果,教学过程要贯穿创新方法和科学思维,要充分重视新型实验和实习等实践性教学环节。

    5、要重视思想学问素质建设和爱国主义、社会责任感、诚信和法制教育。这些内容是做人的根本,是人才质量的基础,应通过各个教学环节对学生言传身教。

    6、精品课程建设要加强对学生掌握外语和国际相关常识的培养,以提高广大学生的国际竞争实力。

    7、各系(部、中心)在建设精品课程过程中,要制定切实可行的计划、目标和建设方案。把师资队伍建设、教材建设、实验室建设等诸方面工作予以统筹规划、统筹建设,根据课程建设进展情况,学院将给予适当的经费支撑。

    三、建设内容

    1、制定科学的建设计划。各系(部、中心)要根据学院定位与特色合理规划精品课程建设工作,要以精品课程建设带动其他课程建设,通过精品课程建设提高学院整体教学水平。

    2、教师队伍建设。精品课程要由学术理论水平较高、在本领域影响力较大并具有丰富实践经验的教师主讲。主讲教师负责精品课程的设计和开发工作,每门精品课程都要逐步形成结构合理的教学梯队和教学辅导队伍。

    3、教师内容建设。教学内容建设是精品课程建设的核心,精品课程的内容要具有科学性、先进性、艺术性、趣味性,要反映本学科、本领域的较新科技成果,广泛吸取先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,正确处理好单门课程建设与系列课程建设的关系。教学实验与实践是精品课程建设的重要组成部分,也是培养学生创新能力和动手能力的重要手段。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学,要大力改革实验教学的形式和内容,鼓励开设综合性、设计性、创新性实验和研究性课程,鼓励学生尽早参与科研活动。

    4、教学方法和手段建设。教学方法是教学改革的关键和切入点。要合理运用现代信息技术手段,改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理,相关的教学大纲、教案、习题、实验以及教学文件与参考资料都应在网上公布,推进优质教学资源共享。

    5、教材建设。教材建设是精品课程建设的重要组成部分,精品课程教材应是系列化的优秀教材。主讲教师和梯队应积极编写、更新有关教材或积极使用国内优秀教材。

    6、机制建设。学院建立切实有效的激励和评价机制,要求教授、名师上讲台和承担精品课程建设,鼓励教师、教学管理人员和学生积极参与精品课程建设。

    四、具体要求

    1、经过3-5年时间,建设院级精品课程6-10门,力争1-2门课程进入省级精品课程行列。

    2、学院按年度组织评选院级精品课程,符合《课程建设与评估办法》和《精品课程评选工作条例》规定条件的课程,命名为院级精品课程。学院对精品课程通报表彰,颁发荣誉证书,并给予一定的经费支撑(其中70%作为课程建设经费,30%作为课程组教师奖金)。

    3、学院从院级精品课程中推荐最优秀的课程参加省级精品课程的评选。

    4、凡被确定为院级以上(含院级)精品课程,必须保证全天在网上正常运行、维护和升级。确因技术原因需要中断的,必须在精品课程所在网站上注明原因,并应及时排除问题,尽快恢复上网课程的正常运行。凡无故中断运行的课程或对开设课程的网上内容不予以更新、维护的,限时整改。超时不改的,取消其精品课程名称,并在今后二年内不得参加精品课程评选。

    5、“院级精品课程”时限为四年。被评为院级精品课程的,可在四年后再次申报;在四年期间,学院将追加一定建设经费,根据建设情况适度拨付,并组织专家进行定期检查,若出现教学质量明显下降或重大教学事故的,将取消其院级精品课程称号。

    精品课程建设是确保教学工作中心地位的重要措施之一,各系(部、中心)、教研室领导要高度重视,纳入主要工作议程,制定出符合实际的规划和切实可行的实施办法,为深化教学改革,促进学院发展,全面提高教育教学质量做出新的贡献。

     

    附件1:《黑龙江大学澳门金沙学院精品课程评选工作条例》

    附表1? 《黑龙江大学澳门金沙学院精品课程评估指标体系

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    附件1:《黑龙江大学澳门金沙学院精品课程评选工作条例》

     

    黑龙江大学澳门金沙学院精品课程评选工作条例

     

    为进一步加强课程建设,优化课程教学体系及内容,大力推动教学改革,不断提高教学质量,我院定期开展精品课程评选工作。根据《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》(教高厅[2003]3号)和《关于黑龙江省高等金沙娱乐精品课程建设的意见》(黑教高[2003]169号)文件有关精神,特制定本条例。

    一、评选范围和条件

    1、凡列入我院教学计划的基础课、专业基础课(技术基础课)、专业主干课程都可参加精品课程的评选,但经调整修改后撤销的课程不在参评范围之内;

    2、申报课程必须在我院本科专业连续开设3年以上;

    3、主讲教师具有副教授及以上职称并连续开课3年;

    4、有电子化的教学大纲、授课教案、习题、实验引导、参考文献目录等;

    5、主讲教师(课程负责人)提供不少于50分钟的现场教学录像。

    二、组织机构

    精品课程的评选工作由教务处负责组织。为确保评选工作正常有序进行,学院特设精品课建设与评选工作组、全面组织领导我院精品课建设与评选工作;各系(部、中心)也要成立精品课程建设与评选小组。

    三、评选指标体系及标准

    见《黑龙江大学澳门金沙学院精品课评估指标体系》

    四、评选程序

    1、系(部)级评选阶段

    (1)课程组向所在系(部、中心)提出精品课程参评申请,并提交以下材料:

    ①自评报告,应包括课程概况、自评方式、自评结果及各项评分依据、存在的主要问题及整改意见。

    ②提交《黑龙江大学澳门金沙学院精品课程申报书》。

    (2)系(部、中心)精品课程评选小组对本系(部、中心)申报课程进行审查并出具书面意见,连同自评报告、《黑龙江大学澳门金沙学院精品课程申报书》、课程组教师姓名及其授课时间表(每门课程至少有3名教师)等文档资料,在规定时间上报到教务处。

    2、院级评选阶段

    (1)院精品课程评选工作组听取参评课程组负责人对该课程建设情况的汇报。

    (2)院精品课程评选工作组通过审查自评报告、课程建设成果材料,到现场考察、听课,召开教师、学生座谈会等形式按评选标准逐项打分,提出评选意见。

    (3)每年评选出的院级精品课程,学院将给予适当资金支撑,并择优上报参加省级精品课程的评选。

    (4)院级精品课程公示期为一周。在公示期内任何人均可向评选工作组织者提出异议,由评选领导小组复核和裁定。公示期满,对无异议或异议不成立的课程,学院发布表彰决定。

    五、院级评选的具体要求

    1、申报

    各教学部门应积极发动、组织本部门教师申报,上报学院参评的课程必须曾为本科生开设过。

    2、听课

    评委对课程组的两名教师(主讲教师和最低职称的教师)随堂听课,听课时评委须填写“教师课堂教学质量评价表”,并按评价指标体系及标准进行评分,于听课任务结束时一并交教务处统一密封,计算总分时再返还各组组长。对于本学期没有该门课程教学任务的教师,将由学院统一安排集中听课、评分。

    3、查阅资料

    各门课程的评分依据资料要按照评价项目分别归类,独立装入档案袋并统一编号,同时在档案袋封面要标明内装的资料清单,届时由评委进行现场审阅评分。在评分过程中,评委们一定要以实证材料为依据,对不能反映指标内容的佐证材料视为缺少佐证材料,该项指标只能评为最低分数档。

    4、问卷数量及座谈会人数

    需用问卷调查的形式获取教师有关信息时,被调查的学生人数为一个标准班。学生在填写问卷前,有关评委一定要做好学生的工作,要求学生实事求是地为教师评分。调查结果报本组组长汇总。

    参加座谈会的人数要求:学生10人,教师5人以上。

    5、评分与汇总

    (1)评委应认真对每位教师的上课情况及其他各项评估要素以记名形式评价打分,对无记名的评分视为无效票。??????????????

    (2)评委对本系(部、中心)的参赛教师不采取回避制度,但评委属于课程组成员的一定要回避。

    (3)每位教师的课堂教学得分以各评委打分的平均值计算。

    (4)评委对各项要素的打分结果在规定时间上交教务处教务科统一密封,然后各组对所负责的评估项目得分进行汇总。

    (5)每门课程的总分为各评估要素评分之和,按总分排序及评选额度确定精品课程。

    6)分数计算到小数点后两位,如果出现并列分数,由领导小组研究后,提出处理意见。

    六、其他未尽事宜,由领导小组研究决定

     


    附表1? 《黑龙江大学澳门金沙学院精品课程评估指标体系

     

    黑龙江大学澳门金沙学院精品课程评估指标体系

     

    一、精品课程评估指标说明:

    1、本评估指标根据《教育部关于启动高等金沙娱乐教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)文件精神制定而成。

    2、精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范性和辐射推广作用。

    3、精品课程的评估要体现教育教学改革的方向,引导教师创新,并正确处理以下几个关系:①在内容体系方面,要处理好经典与现代的关系;②在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系,以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的;③坚持理论教学与实践教学并重,重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。

    4、本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评价结果的可靠性与可比性。评估方案分为综合评估与特色及政策支撑两部分,采用百分制记分,其中综合评估占70%,特色及政策支撑项占30%。

    5、总分计算:M=∑KiMi,,其中Ki为评分等级系数,A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mi是各二级指标的分值。

     

     

     

     

    二、精品课程评估指标

    一级

    指标

    二级

    指标

    主要观测点

    评 估 标 准

    分值

    (Mi)

    评价等级(Ki)

    A

    B

    C

    D

    E

    1.0

    0.8

    0.6

    0.4

    0.2

     

    20

    1-1

    课程负责人与主讲教师

    学术水平、教学水平与教师风范

    课程负责人或主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明。

    8分

     

     

     

     

     

    1-2

    教学队伍结构及整体素质

    常识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养

    教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好;有合理的常识结构和年龄结构,并根据课程需要配备辅导教师;中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果。

    4分

     

     

     

     

     

    1-3

    教学改革与教学研究

    教研活动、教改成果和教学成果

    教学思想活跃,教学改革有创意;教研活动推动了教学改革,取得了明显的成效,有校级一等奖以上教学成果;发表了高质量的教改教研论文。

    8分

     

     

     

     

     

     

    25

    2-1

    课程内容[1]

    2-1-A

    理论课程

    内容设计

    教学内容新颖,有底蕴;及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学;课程内容经典与现代的关系处理得当。

    11分

     

     

     

     

     

    2-1-B

    实验课程

    内容设计

    课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当,有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。

    2-2

    教学内容组织与安排

    教学内容安排

    理论联系实际,融常识传授、能力培养、素质教育于一体;课内课外结合;教书育人效果明显。

    8分

     

     

     

     

     

    2-3

    实践教学[2]

    实践教学内容与方法

    设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求;实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。[1] [1]

    6分

     

     

     

     

     

     

    17

    3-1

    教材及相关资料

    教材建设与选用

    选用优秀教材(含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材);为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了有效的文献资料;实验教材配套齐全,满足教学需要。

    7分

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3-2

    实践教学条件

    实践教学环境的先进性与开放性

    实践教学条件能够满足教学要求;能够进行开放式教学;效果明显(理工类课程,能开出高水平的选作实验)。

    5分

     

     

     

     

     

    3-3

    网络教学环境

    网络资源建设、网络教学硬件环境和App资源

    网络教学资源建设初具规模,并能经常更新;运行机制良好;在教学中确实发挥了作用。

    5分

     

     

     

     

     

    教学

    方法与

    手段

     

    18

    4-1

    教学

    方法

    多种教学方法的使用及其教学效果

    灵活运用多种先进的教学方法;能有效调动学生的学习积极性,促进学生积极思考,发展学生的学习能力。

    10分

     

     

     

     

     

    4-2

    教学手段

    现代教育技术的应用

    恰当、充分地使用现代教育技术手段,并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。

    8分

     

     

     

     

     

     

    20

    5-1

    同行评价

    校内外专家评价和声誉

    证明材料真实可信,评价优秀;有良好声誉。

    6分

     

     

     

     

     

    5-2

    学生评教

    学生评价意见

    学生评价材料真实可靠,结果优良。

    6分

     

     

     

     

     

    5-3

    录像资料评审

    课堂实录

    讲课有感染力,能吸引学生的注意力;能给学生思考、联想、创新的启迪。

    8分

     

     

     

     

     

    课程特色

    专家依据《申报表》4-1中所报课程特色打分

    80分

     

     

     

     

     

    所在系部支撑鼓励精品课程建设的政策措施得力

    20分

     

     

     

     

     

    [1]根据课程类型,在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应的部分进行评???? 价;

    [2]实践教学含调研、实验、实习及其他实践教学活动;

    [3]我校精品课建设课程评选指标绝大部分是依据国家精品课指标体系进行。个别指标根据独立学院的实际情况,条件适度降低。


    黑龙江大学澳门金沙学院对教学过程各环节的基本要求

    一、加强教学工作的计划性

    1、加强教学工作的计划性。各系()、各专业教研室、教务处每学期都要制订好教学工作计划,计划应做到要求明确、分工具体、措施得当。

    2、建立必要的会议制度。要精减会议,提高工作效率,各级领导应深入教学工作第一线,参加各项教学活动,了解情况,发现问题及时解决;总结和推广先进的教学经验。

    (1)每月由教务处召开一次专业教研室主任会议,由教学副院长召开一次教务处长和系()主任参加的教务会议,分析和研究教学工作,解决教学工作中存在的问题。

    (2)教务处每学期召开一次各专业各年级的学生座谈会,听取学生对教学工作的反映、意见和要求。

    3、搞好教学工作总结。任课教师在本课程结束后,应写出教学分析。学期结束前,各专业教研室、各系()、教务处分别写出学期教学工作总结报告。

    二、强化教学运行的规范性

    1、教学计划由系主任组织有关专业教研室制定,经教务处审核,报主管院长批准。教学计划要相对稳定,不能随意变动。必须变动时,系提出报告,小变动由教务处审定,大变动经主管院长批准。每学年末由教务处 检查教学计划实行情况。主管院长要抽查教学计划的制订和实行情况。

    2、教学大纲(含实验、实习大纲)可用统编或自编。自编大纲由任课 教师提出,经教研室讨论通过,系()主任批准,报教务处备案。无论必修 或选修课无教学大纲不能开课,开课前两个月教务处检查是否有大纲。各 ()主任要抽查教学大纲制订实行情况。

    3、学期授课计划由任课教师编写,经教研室主任、系()主任审批, 在开课后2周内报教务处备案。教研室主任在期中、期末检查两次计划执 行情况,系()主任期中检查一次,教务处抽查一次。

    4、凡开设的课程都要有教材或讲义。教材必须在上课前发到学生手中, 非属订书目录的教材或临时变更的教材,要采取积极措施保证教学。每学期放假前一个月主管教材的负责人向教务处长汇报下学期教材、讲义准备情况,存在的问题及采取的措施。各教研室主任必须检查教材使用情况。

    5、任课教师选聘工作由系()把关。要保证中、高级职称任职教师在同职称教师中上课率达80%以上。新教师上课前应进行试讲,经教研室、系、教务处审查通过后方可上课。配备任课教师要注意重点专业、重点课程。任课教师名单在每年七月初和一月初报教务科以便编排新学期课程表。

    6、上课教师必须有教案,教案要体现教学内容深广度和教学方法。不准用旧教案上课。中级以下职称教师的教案在上课前应由教研室主任或备课小组签字。教研室负责检查教师备课质量,系()、教务处定期或随机抽查教师的教案。每学期结合检查评选一次优秀教案。

    7、检查性听课。院、系听课小组每学期按计划进行听课。系主任、教研室主任要对本系、本教研室的任课教师进行随机听课,教务处要定期下班听课。每学期开学第一天第一堂课由教务科统一安排院、系、处领导下班听课,检查教学、后勤准备情况。听课后填报评议表,送教务科归档。

    8、维护课堂教学秩序,教师上课时要认真检查学生出勤情况。准确填报班长报告表和教学日志。要杜绝上课迟到、提前下课现象,教师要起到表率作用。教务科要保证上下课铃声准时。教务处要定期和随机检查上下课教学秩序,并通报检查结果。

    9、课外作业。教师讲完新课后,都应留课外作业,练习题或思考题, 并向学生提出完成作业的时间和要求。教研室研究确定批改作业的次数和方法。教研室主任每学期至少检查两次教师批改作业和成绩记录情况。系、教 务处定期抽查。

    10、任课教师要向学生公布辅导答疑时间、地点,在学期初将辅导自习的计划报教务科备案。每次辅导后一定要在教学日志辅导栏中签字。教务处每月检查一次教师辅导和填写日志的情况。

    11、为了保证学生上好晚自习,一般不得在自习时间组织集体、文体活动。必须占用晚自习的需经教务处同意。各系、各班级要建立健全晚自习检查办法,教务处、学工处每月抽查一次并通报检查结果。晚自习出勤好坏与评选先进班级挂钩。

    12、各教研室在开学前,将实验课教学计划报教务科。实验课应有实验引导书。单独设课的应有实验教材或讲义,作一门课程单独考核成绩。实验课教师要认真做好每次实验前的准备工作,新实验要预先试作,保证实验顺利进行。各教研室、实验室负责人必须抽查实验课开设情况。教务处和所在系要定期抽查实验课教学情况。

    13、课程设计、毕业设计、毕业实习和生产实习由所在教研室提出实施方案,由系审定。教务处对选厂、选题、引导教师、答疑环节进行检查,并组织相互交流。由系抽查毕业设计答疑和图纸论文资料,组织毕业设计论文答辩。教务处与系密切配合,加强毕业设计期间的教学组织与管理。

    14、教学实习要严格实行学期进程计划。必须调整时,需经系与教务处共同研究确定,报主管院长批准。在实习期间不经教务处同意,不得随意将学生调回金沙娱乐搞文体和其它活动。凡在实习期间须上理论课者,应在学期初将上课计划报教务科统一安排。

    15、加强考场管理,期末考试期间班主任要到本班检查考纪考风。每个考场设两名监考教师,人选由系决定。考试期间由教学副院长、教务处负责人、系主任组成总监考小组,进行流动监考,监督检查考场纪律和负责处理临时发生的疑难问题。

    16、加强节假日前后的教学秩序管理。班主任、系主任要严格控制节假日前后学生的请假。教务处加强··、元旦节日前后教学秩序的检查,学工处要加强学生出勤率的考核。

    17、教务科在寒暑假前36周,制定好新学期的教学进程计划,放假前编排好新学期课程表,发到各系()、专业教研室及有关处室。

    18、新学期开学前,教务处、总务处、各系主管学生工作的同志共同检查教室、实验室的桌椅、灯具维修和设备情况,并进行验收。

    19、新生开课后第四周,教务处召开学生代表座谈会,听取对教学方面的意见。每学期第1112周,分年级召开学生座谈会,并组织学生对教师教学工作的民意测验。

    20、每学期第1112周进行全校性的期中教学检查,由教务处提出检查方案,各系()密切配合。期中教学检查以各系()、教研室自检为主,写出自检总结送教务处,教务处组织抽查。第15周前将检查结果向全体教师报告,并将检查报告送主管院长审阅。

    21、教务处每个月向主管院长汇报一次教学检查结果,向各系负责人通报教检情况,即发一次教学情况反映信息。


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    关于稳定课堂教学秩序、加强教学管理的有关规定

     

    为建立稳定的教学秩序,加强教学管理,提高教学质量,针对我院教学的实际情况,特作如下规定:

    一、加强课堂教学的组织管理

    1、根据学院的具体情况,实行小班或小班合班上课制。每学时45分钟,两学时连上同一门课程,中间休息10分钟。两学时合并一大节课,写一个课时计划 (教案)

    2、教师必须在充分备好课基础上,写出切实可行的课时计划或教案。教师无教案。不允许上课。

    3、每节课在上课和下课时,学生应起立,教师和学生应互致问候及道再见。

    4、课堂90分钟授课不可侵犯,坚决杜绝任何干扰。上课期间,不允许教师或学生随意出入教室。

    5、课堂上要确保文明教学、文明听课、一律免冠,衣着整洁,不准吸烟,不准做与本堂课无关的任何事。

    6、教师必须提前到达上课地点,等候上课,不准迟到或提前下课。

    7、原则上不允许教师或学生将手机或BP机带进课堂,任何人在课堂上手机或BP机响,一律作违纪处理。

    8、每堂课开始,教师都要对学生进行考勤,作好班级教学日志的记录工作。

    9、教师互相听课时,须事先征得讲课教师的同意,方可听课。检查性听课,应在上课前10分钟告知被听课的教师,然后进行听课。教师的公开课或观摩课,应在有组织的前提下进行,听课人员必须在上课前进入教室。

    10、积极推广计算机辅助教学、多媒体教学、虚拟教学等现代化教学手段,扩大课堂教学的信息量,提高课堂教学效果。

    二、加强课堂教学的秩序管理

    1、学生必须严格遵守课堂纪律,确保听课出席率。因病因事不能听课者,应严格履行请假制度:病假应出具校医务室或县级以上医院诊断书;事假要严格控制并填写由辅导员签字、学生处或主管院长批准(按事假审批权限)的请假条。凡一学期同一门课旷课达1/3学时以上者(含1/3学时),即取消该课程考试(查)资格。

    2、建立班级学生考勤报告制度。上课前班长要如实填报本班学生出缺席情况,教师讲课前要认真核查并记录学生出缺席情况,必要时可实行全班点名或抽查点名(例如合班课)。

    3、课堂规定的教学时间,任何人不得侵犯和干扰。上课期间不允许擅自出入教室,不准任何人随意找人。

    4、课堂上教师要保证文明教学,学生要保证文明听课。上下课时师生要互致问候。课堂上一律免冠、衣着整洁。教室内不准吸烟、吃零食,要保持教室清洁卫生、空气清新。

    5、课堂上教师、学生的手机、小灵通要一律关机,课堂上手机响被视为违规,更不允许接听手机。

    6、学生应提前进入教室,教师应提前抵达教室等候上课,不准迟到或提前下课。

    7、学生听课要保持饱满情绪,课前做好预习和完成所留作业。上课期间不睡觉、不说话、不作干扰课堂教学的无关行为。

    8、教师要吃透教学大纲和教材,同时要根据学生实际的基础状况,精心设计与实施课堂教学,不断改进教学方法和提高教学水平,调动学生学习积极性和保持良好的听课状态。

    9、学院领导、各系主任、教务处长要经常深入班级听课,及时了解教师讲课和教师对学院管理与服务的意见和要求,不断提高课堂教学质量和学院教学管理工作水平。

    10、教务处要认真做好学期教学安排和日常教学时空调度,调串课要及时通知到位,确保教学秩序稳定。教务处要通过期中教学检查和随机教学抽查,及时了解教与学两个层面的相关信息,并向有关领导和部门以及师生进行适时反馈,改进教学工作,使整个教学局面处于可控和良好状态。

    11、加强教学督导和课堂教学质量监控工作。集团和学院教学督导室要有计划进行听课并做好课堂教学质量评价,适时向教务处和任课教师反馈。对讲课学生反映意见较大的教师,要及时进行听课和引导,并提出处理建议。

    12、教务处会同各系一起安排好实践教学环节,努力将内容、时间、地点落到实处。学生必须按要求参加校内外实验、上机、课程设计、专业实训、毕业设计(论文)等。保证出席、认真参加实践活动、提高实践能力。按要求完成相应的总结、报告、论文以及考核、答辩。无故不参加实践教学活动者按旷课论处。

    13、加强考试环节管理。加强考前辅导答疑,规范考试命题、评卷、成绩登录。严肃考风考纪,严格考场纪律和监考纪律,严肃处理考试舞弊事件,树立良好的学风、校风和考风。

    14、辅导员要切实深入班级,了解学生学习的状态、需求和意见。把工作重点转移到学生全面成才和建立班级良好学风上,并开展行之有效的思想教育和管理工作。要严格控制学生请假,保证学生课堂教学出席率和课堂教学秩序。

    15、学生管理工作要树立以教学工作为中心的思想,学生开展第二课堂或其它文体活动,都要坚持学生以学为主和不影响正常课堂教学为前提。要教育学生干部首先要模范遵守学院包括教学管理在内的各项规章制度。学习成绩不及格的学生不能担任学生干部。

    16、总务部门要为教师上课、学生学习提供热情服务,必须提前做好教学工作的后勤保证。做到通勤车安全、正点;教学设备设施好用、足够;食堂用餐既卫生可口又经济实惠。

    17、学生要按学院规定的时间上自习,保证出席、遵守自习纪律、提高自习课质量。自习时间不开会和组织文体活动。

    18、周五下午为部分班级上课、上机以及全校性科技讲座时间。学生不能随意离校回家。此段时间,学生会、班级搞文体等活动,要在不影响上述教学活动的前提下进行。

    19、要加强临近节、假日时段的教学秩序检查。有关部门和辅导员要严格控制五一十一、暑寒假之初尾请假高发期的请假审批。凡未经批准同意而擅自离校或延期不归者,一律按旷课论处。


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    教师课堂教学质量评估指标体系及评估办法

     

    教师是学院办学的主体,在教学中起主导作用,课堂教学质量是学院整体教学质量的重要构成要素。实施课堂教学质量评估制度,是高校对教学质量监控的常规做法。加强课堂教学质量评估与监控,对提高人才培养质量具有重要意义。为实施有效、规范的教学质量管理,特制定本办法。

    一、评估的目的

    为促进教学质量的稳步提高,确保高质量应用型人才培养目标的要求;为促进高质量师资队伍的形成;促进教学管理的规范化、科学化建设;鼓励表彰教学效果好的教师,监控与改进教学管理工作,以期提高教师整体课堂教学质量与水平。

    二、评估的原则

    1、根据学院“对教学工作过程的基本要求”的原则规定,决定对教师教学质量的评定工作每学期进行一次,评定分为(A)优、(B)良、(C)中、(D)一般、(E)差5个等级。

    2、教师教学质量的评价工作应在教务处的统一安排下进行。由学生评教、各系部评教、院督导(包括院领导听课)评教三部分完成。学生评价分数占总评价分数的40%,系部、督导(包括院领导听课)占总评分数的60%。

    3、凡承担我院教学主讲课程任务的教师(包括专、兼职教师)均属于被评价对象。

    4、教师教学质量评价内容包括:课前准备、课堂教学、实验教学、学生作业批改、教学文件、教案的撰写、教学课件的制作以及其他各项教学环节。

    5、教学评价工作应该坚持严肃、认真、公平、公正地确认教师的等级,把对教师的促进、引导和帮助结合起来,以帮为主。遵循“以评促改、以评促建、整体提高”的原则,使评价工作成为推动学院教学质量提高的保障手段和有力举措。

    三、评价工作的程序

    1、系部由系部主任负责完成对本系部任课教师的听课评价工作,填写好《课堂教学质量评价表》,完成对本系部教学质量的整体评价与分析报告;同时,组织布置本系部各专业学生对任课教师课堂教学质量的评价工作,填好《课堂教学质量评教卡》,并做好整理、分类和综合评价工作。将上述材料上交教务处,由教务处做汇总工作。

    2、学院领导完成听课任务后,将填好的《课堂教学质量评价表》交付院督导室,督导室汇总本室听课和院领导听课结果,整理、归类、分析、写成总结材料上报教务处。

    3、教务处将各系部、督导室上报的材料进行认真地汇总、整理、分类、综合分析,得出全院教师课堂教学质量的评价结果,写成综合报告,上报院领导。同时存档。

    四、 教学质量等级的确定

    根据任课教师教学质量评定的总分,对教师教学质量评定分为五个等级:

    A级(优秀)>90分;

    B级(良好)85-89.9分;

    C级(中等)80-84分;

    D级(一般)70-79分;

    E级(差)<60分

    对综合评价优秀的专任教师,学院在评优、评职、晋级????????????? 等方面将给予优先考虑;对于综合评价为良的兼职教师,学院将继续聘任;对于综合评价一般的教师,由系部提出帮助措施,使之尽快提高水平,若连续两次被评为一般者,学院将考虑调离教学岗位,兼职教师将予以解聘。综合评价差,学生意见大的兼职教师,学院将即时解聘。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    附表:《课堂教学质量评估表》课堂教学质量学生评价表》

    20? ---20??? 学年第?? 学期

    课堂教学质量评价

    教师姓名????? 课程名称????????? 系部 ????? 专业 ????? 班级

    应出勤人数??? ? 实到人数 ??? ? 请假人数 ????? 迟到人数?????

    讲课章节内容

     

    项目

    ? ? ?

    得分

    1

    教学态度(20分)

    上下课守时,对学生考勤,组织课堂教学态度认真,精神饱满教学严谨大纲、日历,教案齐备。

     

    2

    教学内容

    (20份)

    概念、原理阐述准确;内容充实,突出重点,化解难点;整体设计合理、优化;条理清晰,逻辑性强。

     

    3

    教学方法(20分)

    教学方法灵活多样,教学手段先进 ;善于启发,教与学互动;语言精练,流畅,有感染力;板书工整,适当。

     

    4

    教学效果(20分)

    讲授有吸引力,学生听课精神集中,

    课堂效果好;出席率高。

     

    5

    能力培养(20分)

    教书育人,励志教育,注重创新和实践能力的培养。

     

    合计得分

     

     

     

     

     

     

    说明

    1、90分以上为优秀,80-89分为良好,70-79分为一般,60-69分为较差,60分以下为不及格。

    2、对教师队伍整体分值的评价应满足下列条件:

    优秀的占10%-15%,一般和较差的占10%-15%,原则上分值服从正态分布。

     

    听课人:?????????? 听课日期:????????????? 听课节数:

     

     

     

     

    课堂教学质量学生评价

           专业       年级、班

    评价

    指? 标? 体? 系

    教学态度

    教学内容

    教学方法

    教学效果

    能力培养

     

    教学效果

    能力培养

    能力培养

    序号

    教师姓名

    任课名称

    综 合 评 价

    90-99

    80-89

    70-79

    60-69

    60以下

    1

     

     

     

     

     

     

     

    2

     

     

     

     

     

     

     

    3

     

     

     

     

     

     

     

    4

     

     

     

     

     

     

     

    5

     

     

     

     

     

     

     

    6

     

     

     

     

     

     

     

    7

     

     

     

     

     

     

     

    8

     

     

     

     

     

     

     

    9

     

     

     

     

     

     

     

    10

     

     

     

     

     

     

     

    11

     

     

     

     

     

     

     

    12

     

     

     

     

     

     

     

    说明

    1、对你评价的全体教师的评价等级应服从正态分布,优秀的占(1020%,及格与不及格的占(1020%

    2在综合评价中,每位教师只能选一项(打分),选项超过一项的或所有教师都打一样等级的票为废票,请按照说明1的百分比填写。

    填表时间:

    黑龙江大学澳门金沙学院教学督导工作制度

     

    为了加强教学管理,提高教学质量,建立健全教学质量保障与监控体系,学院将实施院、系(部)两级教学督导工作,并制定如下工作制度。

    一、 学院教学督导室的构成、主要任务和职责

    1、 学院教学督导室的构成

    黑龙江大学澳门金沙学院教学督导室,是在院长和主管教学院长直接领导下的教学督导机构。学院成立教学督导室,设督导室主任1人,教学督导员2人。教学督导室主任的任职条件是:曾担任过主管教学工作的系主任级领导,学术造诣深,教学经验丰富,教学管理能力强,具有敬业精神和较高威望的教授。院教学督导员任职条件是:教学实践经验丰富,教学管理能力强,在某一学科有较深的学术造诣,有较强的事业心和责任感,身心健康的教授。

    2、 学院教学督导室的主要任务和职责

    (1) 组织制定教学质量及教学管理过程监控体系所需的各项指标体系、评估实施方案及相关管理文件;

    (2) 组织实施评教、评学和评管活动;

    (3) 负责向全校发布评估信息和评估结果;

    (4) 深入开展调查研究,对金沙娱乐的教学计划、培养模式、学科专业建设、课程改革、师资队伍建设、学风建设等提出改进和提高的意见与建议;

    (5) 组织开展教学督导工作的科学研究,提供相关教育科研成果;

    (6) 完成院长和主管教学院长交办的其它工作。

    3、 学院教学督导室的工作要求

    (1) 依照教育法、高等教育法和国家、省教育行政部门的有关规定,以学院党政重大决定以及教育教学规律和现代高等教育理论为依据,以促进提高教育教学质量为目的,以监督、检查、评估、引导和咨询为手段开展工作。

    (2) 教学督导工作遵循公开、公正、公平的原则,对引导内容、项目等,应事先向院长和主管教学院长汇报。

    (3) 教学督导室人员可随时进行深入课堂听课等工作,对不具备教师基本素质,应调离教师岗位的特殊情况,必须向院长和主管教学院长提出建议。

    (4) 教学督导室成员可根据需要,在有关部门帮助下召开教师或学生参加的座谈会,可通过信息员等各种渠道,广泛收集教学反馈信息。

    (5) 根据工作需要教学督导人员可深入各系(部、处)调阅有关文件资料,检查有关教育教学过程,发现问题向院长和主管教学院长汇报,及时研究,妥善处理。

    (6) 引导系(部)督导组的工作,学年末要认真整理、汇总各项教学检查督导材料,分类归档保存;同时要认真做好期末教学督导工作总结。

    二、 系(部)教学督导组的构成,主要任务和职责

    1、 各系(部)教学督导组的构成

    各系(部)要按照学院构建院系两级教学检查督导体系的要求,成立系(部)教学督导组。教学督导组由系(部)主任担任组长,全面负责教学督导组工作。教学督导组成员由系(部)聘任,报学院教学督导室备案。教学督导组成员应由热爱教学与教学研究工作,有丰富的教学和教学管理工作经验,工作认真负责,办事公道,在某一学科领域有较高的学术水平,有较强组织工作能力、事业心和责任感的教师组成。教学督导组成员一般要求具有副教授以上职称。

    2、 系(部)教学督导工作的主要任务和职责

    (1) 负责了解本部门教学工作运行情况及教学秩序状况,全面监控本部门教育教学质量,加强教学信息反馈。

    (2) 负责系(部)课堂教学、实习实验、课程设计、毕业设计(论文)等各教学环节的检查督导工作。

    (3) 负责对本系(部)任课教师进行检查性听课,并对教师教学质量进行评价。

    (4) 负责对本部门各教学环节工作质量,以及专业建设、精品课建设、教材建设等工作质量进行评估评价。

    (5) 负责对本系(部)教学管理情况、规章制度实行情况以及教风学风等情况进行检查监控。

    (6) 完成系(部)领导交办的其他工作任务。配合学院教学督导室做好学院对系(部)的各项教学检查评估和专项教学督导工作。

    3、 系(部)教学督导工作方式和工作要求

    (1) 各系(部)要加强对本部门教学检查督导工作的领导,要为教学督导组顺利开展工作创造条件。对教学督导组在工作中发现和反映出来的问题,系(部)领导要给予足够重视,及时研究,妥善处理。

    (2) 每学年初,各系(部)教学督导组要根据学院教学工作安排和本部门教学工作实际情况,制定学年度教学督导工作计划,系(部)讨论研究同意后实施,并报学院教学督导室备案。

    (3) 系(部)教学督导人员要坚持经常性听课,并对任课教师教学工作情况进行评价。评价结果要记录在案,并纳入系(部)教师业务档案,作为教师评奖评优、职称晋级、教学酬金分配的重要依据。

    (4) 教学督导组除组织课堂听课外,还要通过教师学生座谈会、学生教学信息员例会和开展专项教学工作调查等多种途径了解教学信息,监控教学质量,掌握教学动态,加强教学信息反馈。

    (5) 学年末,各系(部)督导组要认真汇总、整理各项教学检查督导材料,分类归档保存;同时要认真做好年度教学督导工作总结。其中,教师教学质量评价结果和督导组年度工作总结除系(部)存档外,要报学院教学督导室备案。


    黑龙江大学澳门金沙学院关于期中教学检查的有关规定

    一、检查的目的

    期中教学检查是加强教学过程管理,提高教学质量的重要措施之一,是推广先进的教学与管理经验,创建优良的教风与学风,发现教学中存在的问题,整顿教学秩序的重要手段。为此,每学期均要进行期中教学检查,学院及各系(部)领导、职能部门都要深入教学第一线进行调查研究,重视期中教学检查工作,使其逐步规范化,程序化和数量化。期中教学检查时间一般安排在每学期第1012周。

    二、检查内容

    (一)教学文件的制订与实行:专业教学计划、教学大纲、课程教学日历、实验引导书的制订与实行情况。教材的质量及使用情况。

    (二)各项教学活动(课堂理论教学、课程设计、实验、实习实训、毕业设计(论文)等)的组织,调度及实施等方面的情况。

    (三)课堂教学质量:课堂教学、辅导答疑、批改作业的情况,教师的教学态度,教书育人及学生的学习态度、学风等方面的情况。

    三、检查的形式和方法

    (一)检查的形式:系(部)自查和教务处抽查相结合,全面检查与单项检查相结合等形式。

    (二)检查的方法:系(部)领导要听所有任课教师的课,职能部门要抽查部分教师的课,填写《课堂教学质量评价表》;学生填写《课堂教学质量评教卡》;召开专职教师座谈会,兼职教师通过问卷调查的形式征求意见和建议;各系召开学生座谈会。

    (三)检查的程序:

    1、教务处根据每学期教学检查工作重点和学院工作部署,确定每学期期中教学检查的主要内容和要求,并行文通知系(部)。

    2、各系(部)制定本单位教学检查工作计划,成立检查小组,并进行动员和开展系(部)期中教学自检自查工作。

    3、总结经验,发现与分析研究问题,采取措施改进工作。

    4、各系(部)写出书面总结材料,报到教务处,由教务处根据各系(部)的总结材料和掌握的情况写出全院的书面总结,第十三周将检查结果向全体教师反馈,并将检查报告送主管院长审阅。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    黑龙江大学澳门金沙学院学生信息员制度

     

    ?? 为了加强对教学工作的信息反馈,更好地了解与掌握教师和学生教与学的实际情况,进一步完善我院的教学质量监控体系,充分发挥学生参与教学管理和教学检查的主体作用,学院决定建立学生信息员制度,通过信息员广泛收集整理全院师生对教学及教学管理的意见和建议,不断加强和改进教学与管理工作,进一步完善我院的教学质量监控与保障体系。

    一、机构设置

    (一)教务处负责教学信息的收集、整理、统计、分析和存档

    (二)每班设一名信息员,由推荐选举产生,每个系设一个教学信息站,由信息员中产生信息站站长,信息站站长负责本系教学信息的收集、整理、统计并上报教务处。

    二、教学信息员的条件要求

    ??? (一)思想品德优良,有参与教学管理的积极性,秉公办事,敢于发表意见;

    ??? (二)学习态度端正,成绩优良,有良好的学习方法和学习习惯;

    ??? (三)团结协作精神强,善于联系老师和同学,能代表同学反映意见;

    (四)有较强的观察、综合、分析能力和信息处理能力以及良好的文字表达能力;

    三、教学信息员管理

    ??? (一)教务处负责全院教学信息站站长的管理工作,各系教学信息站站长负责本系教学信息员的日常管理;

    ??? (二)教学信息员每年聘任一次,学生毕业时自动解聘;

    ??? (三)教务处根据工作需要,召开教学信息工作会议;

    ??? (四)对表现出色、成绩突出的信息员授予“优秀信息员”称号;对任期内违反有关规定或不能正常履行教学信息员职责者,予以解聘。

    四、教学信息员职责

    ??? (一)反映学生对金沙娱乐在教书育人、教学管理方面的意见和建议,重点是教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学条件方面的意见;

    ??? (二)反映学生对任课教师教学态度、教学水平的意见和建议,以及教学过程的各环节(备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试等)的意见和建议;

    ??? (三)反映学生对教学管理部门(包括教学管理制度的制定与实施、教学活动的组织、教学质量管理等)的意见和建议;

    ??? (四)反映学生的听课、实验、实习、作业、考试等学习状况;

    ??? (五)按时参加教务处组织的教学管理学生信息员例会(因故不能到会者必须事先请假);

    ??? (六)随时关注教务处网页的有关信息,宣传教务处关于教学、教学管理工作的政策、改革信息,并将有关通告及时通知学生;

    ??? (七)负责收集学生在学籍、成绩等教务管理上的问题,及时上报教务部门,并将有关信息反馈学生;

    ??? (八)认真填报《教学信息员反馈意见表》;

    ??? (九)协助教务处和各系进行教师课堂教学质量评价,开展教风、学风情况调查。

    五、教学信息反馈的内容

    ??? (一)教师的教学状况:包括教师上课的出勤、调代课情况、对教学内容的把握、教学方法和教学手段的运用、教学特点、课堂的组织、教学进程;

    ??? (二)学生的上课状况:包括到课率、课堂纪律、课堂气氛、学习效果等;

    ??? (三)学生的实验、实习、作业、考查、考试等学习环节的状况;

    ??? (四)学生的课外自学状况:包括学生的自学风气、学习内容、时间的安排;

    ??? (五)教师课外辅导、作业布置及批改等情况;

    ??? (六)学生信息员认为应当反映的其它各种意见或建议。

    六、教学信息反馈的途径

    ??? (一)学生信息员填写《教学信息员反馈意见表》,每月底交一次,并按时上交各系教学信息站长,由各系教学信息站长汇总后交教务处;

    (二)各班若发现教学中有异常情况应及时向教务处反映情况,并做好相应的记录。


    黑龙江大学澳门金沙学院关于排课、调课的规定

    一、课表的编排

    课表编排是贯彻实行教学计划的重要环节,其目的在于有效地保证学期教学计划的实施,保证教师、学生教学活动有序地进行,确保教学质量。

    1. 课表编排的基本原则

    1、应充分考虑教师、学生每天的课时负担。一周之内同一门课程上课时间应有适当的间隔,使教师有备课时间,学生有理解、消化新常识的时间。

    2、不同性质的课应适当交错安排,如文理课程、理论课与实践性课程、记忆性与理解性课程、室内与室外课程等。

    3、根据课程性质和教室(场地)的数量与规格合理安排合班课与分班课。

    4、上午应排满课程,尽量不要空课;专业课原则上不能四节连排(艺术类除外),以保证教学效果。

    5、应兼顾到系、部、教研室活动时间,照顾到教师的特殊情况。

    (二)课表编排步骤

    1、各系(部)于每学期第12周,根据教学计划的安排,将下一学期的开课计划及任课教师名单报送教务处。

    2、每学期第14周—15周,教务处提出下一学期排课方案,并与各系(部)进行沟通、协调。

    3、每学期第18周—19周,教务处排出全校总课表。

    4、下学期开学之前,进行必要的调整,开课前下发实行。

    二、关于更改课表、停课、调课的规定

    1、课表一经排完,要保持其稳定性,不得随意变动。各系(部)调整课表,须经教务处批准。

    2、任课教师因病、因事请假,应由所在系(部)提出调课安排意见,经教务处批准后实行,并及时通知到有关班级。

    3、遇到全校性重大活动需要停课时,必须经主管院长批准,由教务处通知各系(部)。

    4、各系(部)和任课教师不得擅自停课。如遇特殊情况需要停课时,应事先报教务处,待批准后方许停课。凡停上的课程必须要安排时间补上。

    5、节假日前组织班级开展庆祝等活动,一律不准停课、调课。

    6、凡调课、停课必须到教务处填写调课通知单。

    7、凡未经批准擅自调课、停课的单位或个人,学院将给予通报批评并按有关规定处理。

    哈尔滨澳门金沙学院

    关于公共选修课管理的暂行办法

    公共选修课主要是科学、人文教育选修课,它是金沙娱乐根据培养目标的要求、科学发展的趋势以及学生常识与智能结构的需要而设置的课程其目的是为了扩大学生的常识面,开阔视野,优化常识结构,提高学生的学问素养和综合能力,培养学生的人文精神和科学精神。为进一步加强对公共选修课的建设与管理,调动教与学两方面的积极性,特制订本规定。

    一、选修课的学时与学分?

    ??? 1.公共选修课按规定每门课不超过30学时,计2学分。??

    2.学生毕业时,公共选修课不得低于6学分。?

    3.专业选修课和公共选修课课程学分不能相互替代。

    4.学生原则在从第三学期按年级开设公共选修课。

    二、选修课开设要求

    ??? 1.凡有助于学生拓宽常识面、加强修养,了解新兴学科及学科发展动向,促进常识渗透、优化常识结构,适合全校大多数专业学生选修的课程,均可作为公共选修课。

    ??? 2.公共选修课教学质量由开课系(部)负责。开课系(部)应对本单位所开设公共选修课的教学内容、教学质量严格把关,发现问题及时解决。

    ??? 3.公共选修课的设置实行动态管理,随着学科、专业的发展和学生常识结构的变化,金沙娱乐将不断调整和充实公共选修课程。?

    ??? 4.拟开设公共选修课的教师一般应具有中级以上专业技术职务,并在该课程的学科领域内有专门研究。对于初次开设的公共选修课,金沙娱乐每学审批一次。

    ???? 5.公共选修课一般为理论讲授,如有上机、实验或其它实践环节,避免与非选修课重叠。

    公共选修课开设程序

    1.教师个人申报,学院审核。每学期第9周至第11周,拟在下一学期开设全校性公共选修课的教师,填写《黑龙江大学澳门金沙学院公共选修课开课审批表》,并附开设课程的教学大纲、教材、讲义或指定的参考书,经学系部审核后报教务处审批并备案。

    2.教务处组织专家对新开设课程进行审核。

    3.教务处于学期末向全校学生公布下学期开设的全校性公共选修课程。

    四、选课及成绩考核?

    ??? 1.教务处于学期末向全校学生公布下学期开设的公共选修课目录,包括课程名称、主讲教师、学时、学分、授课时间及其课程概况。学期第3周准时开课,学生可根据自身需要于学期第1周选课。学生按班级报名,填写选课单,按时间顺序确定被选对象,选课结束后,教务处于学期第2周将选课学生名单下发任课教师,任课教师根据名单组织课堂教学。

    ? 2.学生每学期选修公共选修课不得超过1门。

    ??? 3.公共选修课选课人数不足60人的不能开课。

    ??? 4.学生选课后,必须参加期末考试,考试成绩如实记入本人成绩档案,旷考者该门课程考试档案记录“旷考”字样。无故旷课次者,不得参加课程的期末考试。

    5.公共选修课考核不合格者,不设补考,可以重修。

    6.未办理选课手续的学生,不得擅自听课和参加考核,若擅自听课和参加考核的,成绩不予承认。学生选课后,不参加该课程的学习和考核的,该课程成绩以零分计。

    ? 、选修课教材?

    ??? 1.公共选修课一般不准备教材,教师指定必要的参考书,学生学习以教学大纲作为学习提纲。

    ??? 2.获准印刷的少量学习资料,须按金沙娱乐教务处有关规定办理相关手续。??

     

     

     ????????????

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    附件1

    澳门金沙官网公共选修课开课申请审批表

    ???????????????????????????????? 申报时间????? 年?? 月?? 日

    课程名称

     

    课程性质

     

    课室要求

     

    学时

     

    申请教师

     

    职称

     

    考核方式

     

    所在系(部)

     

    电子邮件

     

    联系电话

     

    教师简历

     

    课程概况(200字左右)

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    所在单位审核意见

    (应对开课资格、课程性质及是否同意开设此课程等方面作出明确审核意见)

     

     

     

     

    系(部)签字:? ??????????????? 年??? 月??? 日

    教务处审批意见

     

     

     

    ??????????? 负责人签字:? ??????????????? 年??? 月??? 日

    学院意见

     

     

     

    ????????????? 负责人签字:? ??????????????? 年??? 月??? 日

    ?? 备注:课程性质指自然类、社科类、艺术类。

     

     

     

    黑龙江大学澳门金沙学院关于建立

    学院领导干部、教师听课制度的有关规定

     

    课堂教学是教学工作中的重要环节,既是实现培养目标的重要组成部分,又是保证教学质量的重要举措。学院领导及部门领导老师必须重视课堂教学,经常深入课堂进行听课,了解和考察任课老师的教学情况,了解和考察学生的出勤状况和学习态度,了解和考察育人环境建设情况,全面开展评教、评学、评管活动,推进教育教学质量的提高。特制定本制度。

    一、院领导听课

    1、学院党政领导每人每学期听课次数应不少于4次,主管教学领导每学期听课应不少于6次(不包括教学检查期间安排的集中听课)。

    2、学院领导干部听课可采取随机的方式听取任课教师的授课,亦可有针对性地听课。

    二、系、部领导听课

    1、系、部主任、书记每月在本系、部内课堂听课应不少于4次(不包括教学检查期间安排的集中听课)。

    2、系、部主任、书记在完成规定的听课任务外,可进行选择性听课,争取对本系、部每位教师每学期至少听课1次。

    三、教务领导与辅导员听课

    1、教务处长每月至少听课4次;教务处副处长每月至少听课2次。

    2、辅导员每月至少跟班听课2次,以了解和掌握负责班级学生学习状况和教师教学情况。

    四、教师听课

    1、教研室主任对本教研室的每位专兼职教师一学期至少听课1次。

    2、每位专任教师每学期应听其他教师的课不少于17次,以便相互学习,取长补短,共同提高。

    五、听课要求

    1、学院领导、处级干部、教师和辅导员每次深入课堂听课后,都要认真填写《课堂教学质量评价表》,月末交至教学督导室,由学院教学督导室进行整理,通报听课情况,提出对教育教学和管理工作的建议。

    2、专任教师、辅导员听课后,应将《课堂教学交流学习评价表》于每月最后一日送交教学督导室统计、存档,教学督导室将听课情况汇总后向主管院长汇报。

    3、教学督导室每学期结束前根据评价表进行汇总,公布各单位听课领导、干部、教师听课任务完成情况。

    4、领导、干部、教师的听课任务完成情况,教学督导室汇总后向学院人事处通报,并作为听课人员绩效考核的重要依据。

     

     

     

     

    附:1、课堂教学质量评价表

    2、课堂教学交流、学习与评价表

    3、课堂教学质量学生评价表

     

     

     

     

     

    ?????????????? 黑龙江大学澳门金沙学院?

    2010年92?

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    附件1

    20? ——20? 学年第??? 学期

    课堂教学质量评价表

    教师姓名??????????? 课程名称?????????? 系部??????? 专业??????? 班级

    应出勤人数????????? 实到人数?????? 请假人数??????? 迟到人数???????

    讲课章节内容

     

    项目

    评价指标

    得分

    1

    教学态度

    (20分)

    上下课守时,对学生考勤,组织课堂教学;态度认真,精神饱满,教学严谨;大纲、日历,教案齐备。

     

    2

    教学内容

    (20分)

    概念、原理阐述准确;内容充实,突出重点,化解难点;整体设计合理、优化;条理清晰,逻辑性强。

     

    3

    教学方法

    (20分)

    教学方法灵活多样,教学手段先进;善于启发,教与学互动;语言精练,流畅,有感染力;板书工整,适当。

     

    4

    教学效果

    (20分)

    讲授有吸引力,学生听课精神集中,课堂效果好;出席率高。

     

    5

    能力培养

    (20分)

    教书育人,励志教育,注重创新和实践能力的培养。

     

    合计得分

     

     

    综合意见

     

    说明

    1、90分以上为优秀,80-89分为良好,70-79分为一般,60-69分为较差,60分以下为不及格。

    2、对教师队伍整体分值的评价应满足下列条件:

    优秀的占10%-15%,一般和较差的占10%—15%,原则上分值服从正态分布。

    课人:????????????????? 听课日期:?????????????? 听课节数:

    附件2:

    20? ——20? 学年第??? 学期

    课堂教学交流、学习与评价表

    教师姓名??????????? 课程名称?????????? 系部??????? 专业??????? 班级

    应出勤人数????????? 实到人数?????? 请假人数??????? 迟到人数???????

    讲课章节内容

     

    项目

    评价指标

    等级

    1

    教学态度

    (20分)

    上下课守时,对学生考勤,组织课堂教学;态度认真,精神饱满,教学严谨;大纲、日历,教案齐备。

     

    2

    教学内容

    (20分)

    概念、原理阐述准确;内容充实,突出重点,化解难点;整体设计合理、优化;条理清晰,逻辑性强。

     

    3

    教学方法

    (20分)

    教学方法灵活多样,教学手段先进;善于启发,教与学互动;语言精练,流畅,有感染力;板书工整,适当。

     

    4

    教学效果

    (20分)

    讲授有吸引力,学生听课精神集中,课堂效果好;出席率高。

     

    5

    能力培养

    (20分)

    教书育人,励志教育,注重创新和实践能力的培养。

     

    综合评价

    优秀????? 良好????? 一般????? 较差????? 不及格

    评价

     

    学习

    体会

     

    说明

    1、评价标准为5级:优秀、良好、一般、较差、不及格。

    2、对教师队伍整体分值的评价应满足下列条件:

    优秀的占10%-15%,一般和较差的占10%—15%,原则上分值服从正态分布。

    听课人:?????????????????? 听课日期:????????????????? 听课节数:

    附件3

    哈尔滨澳门金沙学院20 20? 学年第? 学期

    课堂教学质量学生评价表

    ???????????????? 专业???????????????? 年级、班??????????????????

    评价

    指标体系

    教学态度

    教学内容

    教学方法

    教学效果

    能力培养

    序号

    教师姓名

    任课名称

    综合评价

    优秀

    良好

    一般

    及格

    不及格

    1

     

     

     

     

     

     

     

    2

     

     

     

     

     

     

     

    3

     

     

     

     

     

     

     

    4

     

     

     

     

     

     

     

    5

     

     

     

     

     

     

     

    6

     

     

     

     

     

     

     

    7

     

     

     

     

     

     

     

    8

     

     

     

     

     

     

     

    9

     

     

     

     

     

     

     

    10

     

     

     

     

     

     

     

    说明

    1、对你评价的全体教师的评价等级应服从正态分布,优秀的占(10-20)%,及格与不及格的占(10-20)%。

    2、在综合评价中,每位教师只能选一项(打勾),选项超过一项的或所有教师都打一样等级的票为废票,请按照说明1的百分比填写。

    填写日期:???? 年?? 月?? 日

     

     

    澳门金沙官网兼职教师管理办法

    第一章 总则

    第一条 兼职教师是指人事关系不在我院,但在我院从事阶段性教学工作,按课时计酬的教师。为充分发挥兼职教师的作用,加强和规范兼职教师管理工作,制定本办法。

    第二章? 兼职教师聘任基本条件

    第二条 兼职教师须具有高等金沙娱乐教师资格及讲师以上(含讲师)专业技术职务。

    第三条 由于教学工作急需,可以聘任虽然不满足第二条规定的条件,但具有较高的学术水平或丰富的设计、生产、管理经验,能够胜任应用型本科教学工作的专业技术人员。

    第三章? 兼职教师聘任程序

    第四条 各二级学院(教学部)于学期结束前,根据下一学期的教学计划及教学任务的需要,提出兼职教师聘任计划,上报《澳门金沙官网兼职教师聘任计划表》。聘任计划中与教学相关的内容,由教务处审查签署。教务处审查后报主管教学工作的院领导审批教学任务;教学任务核准后报人事处进行编制审核,人事处审查后报主管人事工作的院领导审批用人编制。

    第五条 根据学院批准的兼职教师聘任计划,可由院领导、教务处、人事处及二级学院(教学部)推荐拟聘人员。

    第六条 拟聘任兼职教师须填写《澳门金沙官网兼职教师登记表》提交二级学院(教学部),并提供身份证、教师资格证书、毕业证书和学位证书、职称证书、教学科研成果及获奖证书等。必要的,须提供相关执(职)业资格证书或有关证明材料。经二级学院(教学部)初审后,报教务处负责进行资格审查。

    第七条 对通过兼职教师资格审查者,除续聘者外,必须进行试讲或面试考核。

    1.属于讲师层次的,无论是否具有在高等金沙娱乐任教经历,必须通过试讲进行业务考核,业务考核工作由教学副院长领导,教务处组织,并会同学院督导、人事处、二级学院(教学部)院长(主任)及有关专家进行。

    2.属于具有在高等金沙娱乐任教经历的副教授及以上人员,可以采取由教学副院长会谈的方式进行考核。

    3. 属于按照第三条聘任的专业急需人才,按照特殊程序考核,由院长组织考核。

    第八条 对通过试讲、面试的兼职教师,由教务处通知二级学院提交《澳门金沙官网兼职教师教学任务审批书》,经教务处签署意见后,提交人事处签署意见后,报教学副院长、院长审批;批准后将《澳门金沙官网兼职教师登记表》和《澳门金沙官网兼职教师教学任务审批书》送交人事处,作为签订《兼职教师聘任合同》的依据。

    第九条 人事处代表学院与兼职教师本人签订《兼职教师聘任合同》《兼职教师聘任合同》的内容主要包括:双方的责任、权利和义务、聘任时限、课程名称、薪酬总额、考核办法、奖惩及其它有关事项。

    第十条 人事处负责将签约兼职教师的《澳门金沙官网兼职教师登记表》、《澳门金沙官网兼职教师教学任务审批书》及《兼职教师聘任合同》原件存档,并负责将《澳门金沙官网兼职教师登记表》、《澳门金沙官网兼职教师教学任务审批书》及《兼职教师聘任合同》的复印件送交教务处、任课二级学院(教学部)备案。

    第十一条 二级学院依据人事处送达的《澳门金沙官网兼职教师登记表》、《澳门金沙官网兼职教师教学任务审批书》及《兼职教师聘任合同》的复印件,由二级学院(教学部)院长(主任)向教师本人正式下发经批准的《教学任务书》。

    第十二条 续聘的兼职教师必须纳入二级学院每学期上报的《澳门金沙官网兼职教师聘任计划表》。

    第四章? 兼职教师基本职责

    第十三条 认真履行《兼职教师聘任合同》规定的责任和义务,高标准完成《教学任务书》规定的教学任务

    第十四条 认真履行《教师职业道德规范》,教书育人,为人师表。

    第十五条 主动了解并认真遵守学院与教学管理相关的各项规章制度,服从教学安排,实行与教学任务有关的教学文件的规定与要求。

    第十六条 认真充分备课,认真编写教案或制作课件。

    第十七条 认真完成授课、实践教学、布置与批改作业、辅导答疑、成绩考核等教学环节的各项工作任务。

    第十八条 精心组织教学,积极开展教学改革,改进教学方法。努力提高教学各环节的教学质量。

    第十九条 积极向所任教二级学院(教学部)反馈学生学习状况,主动向二级学院(教学部)有关领导、教师及学生了解对本人教学工作的意见和建议,改进教学,不断提高教学质量。

    第二十条 认真实行课前签到制度,每次上课前须到任教所在二级学院(教学部)签到。在受聘期间,严禁擅自缺课、私自调课或委托他人代课。确因特殊情况需要请假的,应提前向任教所在二级学院(教学部)院长(主任)提出申请,履行相关审批手续。

    第二十一条 严格遵守学院规定的作息时间,上课不迟到、不提前下课。

    第二十二条 主动接受二级学院(教学部)及学院组织的对教师考核及教学检查等工作。

    第五章? 兼职教师管理

    第二十三条 兼职教师由其任教所在的二级学院(教学部)负责日常管理及考勤、考绩。二级学院必须指定一名行政领导负责兼职教师管理工作。

    第二十四条 教务处负责全院兼职教师的统一管理,负责组织随机考核及考勤汇总、薪酬上报。教务处必须指定一名处级领导负责兼职教师管理工作。

    第二十五条 二级学院(教学部)院长(主任)在兼职教师授课前,必须与其进行正式会谈。明确与其教学工作有关的教学要求,审查其教案等教学准备情况,先容本二级学院情况,沟通交流思想,增进彼此了解与情感,并且请行政副职及本专业教研室主任参加个别交流。

    第二十六条 由二级学院(教学部)院长(主任)组织,在兼职教师到任之初,必须组织一次与全体教师的见面会,并且努力拓展互帮互学活动。

    第二十七条 由二级学院(教学部)院长(主任)负责,在兼职教师上课前必须为其提供相关的教学文件和管理制度以及教材、教学设备、教具等。

    第二十八条 实行告知制度。教务处、二级学院(教学部)对与兼职教师教学相关的变更事项以及其它相关信息,必须根据职责范围责成专人及时告知。

    第二十九条 实行同等考核制度。原则上,对兼职教师的考核与对专职教师的考核实行同一标准

    第三十条 对兼职教师的考核取各级领导、督导听课和课堂教学秩序检查组检查、学生评议等方式进行

    第三十一条 对兼职教师的考核以各二级学院(教学部)为主,原则上与专职教师同步进行,单独确定考核结果。每学期期中、期末各进行一次系统考核,对每次考核,由教务处负责将二级学院(教学部)及有关部门对兼职教师的考核结果进行审查、综合汇总后报送人事处。

    第三十二条 对兼职教师的考核结果作为兑现薪酬及是否续聘的基本依据。

    第三十三条 兼职教师发生教学事故,按照《澳门金沙官网关于教学事故的认定与处理办法》处理。

    第三十四条 二级学院(教学部)院长(主任)每学期结束前必须与兼职教师进行一次谈话,认真听取兼职教师的意见和建议,同时向其反馈改进教学工作的意见和建议。

    第三十五条 对兼职教师的薪酬兑现按照学期实行完成任务情况审核制度,即:每学期最后一个月的薪酬实行缓发制度。对未按照要求完成教学工作任务或违反有关规定的,二级学院(教学部)和教务处均可提请人事处报院长批准减发或停发薪酬。

    第三十六条 兼职教师每周课时量不得超过14学时。特殊情况须增加学时,由二级学院(教学部)提交申请报告,经教学副院长批准后方可实施。

    第三十七条 教务处和各二级学院(教学部)应分别建立兼职教师信息库,不断充实完善并定期进行更新。

    第六章? ?

    第三十八条 本办法自二〇一二年七月一日起实行。

    第三十九条 本办法由教务处负责说明。

     

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    2012年7月6日 

     

    澳门金沙官网关于教学事故的认定与处理办法

     

    为维持正常教学秩序,保证教学质量,特制定本办法。

    一、教学事故的等级

      重大教学事故——一级事故

      严重教学事故——二级事故

      一般教学事故——三级事故

    二、教学事故类型、等级的界定与细则

    教学事故分为课堂教学、考试环节、管理工作和教学保障等类型;教学事故责任人分为教师、教学管理人员和后勤服务人员。

    一)日常教学管理

    一级事故

    1、教师讲课传播违反国家法律、政策的内容

    2、未经批准,教师连续缺课累计达8学时

    3、因教师错误引(指)导或擅离岗位,造成重大财产损失或学生严重害;

    4、不实行课程教学大纲。

    二级事故

    1、不备课上课

    2管理不力,造成课堂纪律混乱

    3、未经批准,随意变更教学时间、地点,影响教学秩序

    4、未经批准,教师缺课

    5、未经批准,不实行教学日历,教学进度与课程教学日历规定不符的部分达一学期总学时1/5以上

    6、因教师错误引(指)导或擅离岗位,造成财产损失或学生伤害;

    7、教师酒后上课;

    8、一学期未布置作业或未批改作业或未进行辅导答疑

    9、丢失学生作业

    10、其他违反教学管理规定的现象。

    三级事故

    1、上课不带教案;

    2、未经批准,自行调课或请人代课或停课

    3、由他人代课或调课达到3次以上;

    4、上课迟到5分钟(含)以上

    5教师因故不能正常上课请假获准,但受理者(教学管理)未及时通知学生,造成空堂15分钟以上

    6、提前下课5分钟(含)以上

    7、课堂用语言讽刺、贬损、侮辱或体罚学生;

    8、教师上课接打手机。

    (课堂教学:包括理论课、试验、实习等实践课)

    (二)成绩考核与管理

    一级事故

    1、教师或工作人员故意泄露考题;

    2、考试因安排及准备失误,影响考试正常进行;

    3、命题出现严重错误,影响考试正常进行;

    4、擅自更改考试成绩。

    二级事故

    1因管理工作疏失在传送、印刷、保管等环节中导致考试内容泄露;

    2、考试前划定考试范围; 

    3、不按评分标准评定成绩

    4、监考教师失职,造成考场秩序混乱

    5、考务有关工作人员或监考教师迟到;

    6、监考人员纵容学生违纪作弊或隐瞒不报

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